課程宗旨

本科旨在：

• 使學生認識基督宗教的傳統、生活方式及代表性人物；
• 使學生能透過個人、他人和歷史的經驗，明瞭基督宗教對人如何看自己和世界、人的價值觀和文化之影響；
• 使學生認識基督宗教如何令人活出健康和積極的人生，並實踐對社會和自然環境的責任；
• 輔導學生尋求一種信仰或靈性生活方式，為生活上的一些問題尋求答案；
• 培養學生對基督宗教及不同文化、價值觀的尊重。

學習目標

知識:

學生將

• 認識基督宗教的基本教義、形成的重要人物、生活以及對人類社會的重要影響，
• 理解有信仰者的信念和堅持，
• 理解個人成長、與人交往、關心社區、追求幸福等課題的重要概念。

能力:

學生將

• 發展宗教教育科相關的能力，例如靜觀、反思、祈禱、查考聖經、向他人介紹和解釋自己的信仰、從有宗教信仰者角度理解不同課題，
• 發展和綜合運用九項共通能力，例如引用宗教價值觀對個人和社會幸福作整全思考。

態度與價值觀:

學生將

• 秉持天主教教育的五大核心價值：真理、義德、愛德、生命及家庭。
• 提醒自己自強不息；
• 對他人慈悲仁愛；
• 對世界有兼濟天下的抱負；
• 以和而不同的態度為己為人謀幸福。

換言之，教師可以藉著宗教教育的課程框架，幫助學生認識、培育和踐行首要價值觀，包括堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、關愛、守法、同理心及勤勞等。

行動:

學生將有機會

• 進行靈修、靜觀與默想活動；
• 參與施贈、奉獻等關懷服務活動；
• 參與宗教禮儀活動。

成員

活動/相片

心靈教育

透過「心靈教育」聚焦發展同學的意識與靈性兩方面，目的在於提升青少年的「內在能力」，能夠：

1. 閱讀到生命的美好及神聖 (sacredness) 即專注力及覺察力的培育；
2. 能觸碰到生命中超越的幅度 (transcendence) 即連結力及利他力的培育；
3. 能與自己、他者及萬物建立連結的關係 (connectedness)，以達至健康詳和的內在狀態去面對繁忙的生活及重要的人生抉擇 即獨處力和定位力的培育。

 主題（一）：自我覺察的培養（中一級推展）

• 培育能力：專注力、覺察力
• 學習內容：定靜安頓、情緒管理、覺醒生活
• 相關天主教靈修傳統：聖本篤靈修（歸心祈禱）
• 相關德育價值：堅毅、尊重

主題（二）：貢獻自己的體驗（中二級推展）

• 培育能力：連結力、利他力
• 學習內容：相約自然、眾生之情、共富共享
• 相關天主教靈修傳統：聖方濟靈修（微沫心、手足情）
• 相關德育價值：尊重、關愛

主題（三）：自我探索的歷程（中三級推展）

• 培育能力：自省力、定位力
• 學習內容：自省能力、審慎抉擇、人生意義與目標
• 相關天主教靈修傳統：聖依納爵靈修（意識省察）
• 相關德育價值：責任感、承擔精神

相關學科資訊及對外連結