課程宗旨

本科旨在:

  • 使學生認識基督宗教的傳統、生活方式及代表性人物;
  • 使學生能透過個人、他人和歷史的經驗,明瞭基督宗教對人如何看自己和世界、人的價值觀和文化之影響;
  • 使學生認識基督宗教如何令人活出健康和積極的人生,並實踐對社會和自然環境的責任;
  • 輔導學生尋求一種信仰或靈性生活方式,為生活上的一些問題尋求答案;
  • 培養學生對基督宗教及不同文化、價值觀的尊重。

學習目標

知識:

學生將

  • 認識基督宗教的基本教義、形成的重要人物、生活以及對人類社會的重要影響,
  • 理解有信仰者的信念和堅持,
  • 理解個人成長、與人交往、關心社區、追求幸福等課題的重要概念。

能力:

學生將

  • 發展宗教教育科相關的能力,例如靜觀、反思、祈禱、查考聖經、向他人介紹和解釋自己的信仰、從有宗教信仰者角度理解不同課題,
  • 發展和綜合運用十項共通能力,例如引用宗教價值觀對個人和社會幸福作整全思考。

與價值觀:

學生將

  • 秉持天主教教育的五大核心價值:真理、義德、愛德、生命及家庭。
  • 提醒自己自強不息;
  • 對他人慈悲仁愛;
  • 對世界有兼濟天下的抱負;
  • 以和而不同的態度為己為人謀幸福。

換言之,教師可以藉著宗教教育的課程框架,幫助學生認識、培育和踐行首要價值觀,包括堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、關愛、守法、同理心。

行動:

學生將有機會

  • 進行靈修、靜觀與默想活動;
  • 參與施贈、奉獻等關懷服務活動;
  • 參與宗教禮儀活動。

成員/班別

曾啟賢老師 (科主任)
羅嘉信老師
林君謙副校長
李仲安老師


活動/相片


心靈教育

透過「心靈教育」聚焦發展同學的意識與靈性兩方面,目的在於提升青少年的「內在能力」,能夠:

  1. 閱讀到生命的美好及神聖 (sacredness) 即專注力及覺察力的培育;
  2. 能觸碰到生命中超越的幅度 (transcendence) 即連結力及利他力的培育;
  3. 能與自己、他者及萬物建立連結的關係 (connectedness),以達至健康詳和的內在狀態去面對繁忙的生活及重要的人生抉擇 即獨處力和定位力的培育。

 主題(一):自我覺察的培養(中一級推展)

  • 培育能力:專注力、覺察力
  • 學習內容:定靜安頓、情緒管理、覺醒生活
  • 相關天主教靈修傳統:聖本篤靈修(歸心祈禱)
  • 相關德育價值:堅毅、尊重

主題(二):貢獻自己的體驗(中二級推展)

  • 培育能力:連結力、利他力
  • 學習內容:相約自然、眾生之情、共富共享
  • 相關天主教靈修傳統:聖方濟靈修(微沫心、手足情)
  • 相關德育價值:尊重、關愛

主題(三):自我探索的歷程(中三級推展)

  • 培育能力:自省力、定位力
  • 學習內容:自省能力、審慎抉擇、人生意義與目標
  • 相關天主教靈修傳統:聖依納爵靈修(意識省察)
  • 相關德育價值:責任感、承擔精神

相關學科資訊及對外連結